Высшие психические функции (ВПФ) — это сложные психические процессы, которые формируются у ребёнка постепенно, по мере созревания мозга и взаимодействия со взрослыми. Разбираем, что входит в ВПФ, как они развиваются, почему «за столом» их не вырастить — и как в этом помогают нейропсихологи.
Что относится к высшим психическим функциям
К ВПФ относятся:
- внимание;
- память;
- речь;
- мышление;
- восприятие;
- самоконтроль;
- произвольность поведения;
- пространственные представления;
- моторное планирование.
Это те «кирпичики», из которых позже собирается способность учиться, концентрироваться, планировать и общаться.
Как формируются ВПФ: от простого к сложному
Формирование ВПФ идёт постепенно — от простых врождённых реакций к сложным осознанным действиям. Развитие идёт «снизу вверх»: сначала ребёнок осваивает базовые сенсомоторные навыки, и только потом — более сложные когнитивные функции.
Сенсорная и двигательная база — фундамент развития
Сначала формируется сенсорная и двигательная база:
- ощущения;
- движения;
- координация;
- равновесие;
- схема тела.
Через ползание, лазание, хватание, движение и игру ребёнок буквально «строит» фундамент для дальнейшего развития мозга. Если этот этап прошёл с пробелами — верхние «этажи» тоже будут выстраиваться с трудом.
Межполушарное взаимодействие: почему важны движения двумя руками
Огромную роль играет межполушарное взаимодействие — согласованная работа обоих полушарий мозга. Именно поэтому для развития так важны:
- движения двумя руками;
- координация;
- зрительно-моторные навыки;
- пространственное восприятие.
В нейропсихологической коррекции этому уделяется особое внимание — через двигательные упражнения, ритм, перекрёстные движения и сенсомоторные игры.
ВПФ формируются не «за столом»
Самое важное: высшие психические функции формируются не за столом. Они развиваются через:
- движение,
- игру,
- эмоции,
- взаимодействие,
- речь,
- живой опыт ребёнка.
И только потом становятся основой для школьных навыков: чтения, письма, счёта, самоконтроля и мышления. Поэтому «натаскивание» на буквы и цифры раньше времени не заменяет полноценного развития — базе нужны движение и игра.
Что писал Выготский
Лев Семёнович Выготский писал: высшие психические функции сами себя не развивают. Они развиваются только в социуме, в деятельности, во взаимодействии. Именно поэтому развитие ВПФ — это не про «занятия по карточкам», а про среду, движение и общение со взрослым.
Как помогают нейропсихологи «Дыхания жизни»
Со всем этим — оценкой уровня развития ВПФ, выявлением «провалов» в базе и их коррекцией — работают нейропсихологи центра. Специалист:
- проводит нейропсихологическую диагностику — определяет, какие функции уже сформированы, а какие отстают;
- составляет индивидуальную программу коррекции с опорой на сенсомоторную базу;
- использует двигательные упражнения, ритм, перекрёстные движения и сенсомоторные игры;
- работает в связке с другими специалистами центра, когда причина сложнее: неврологом, остеопатом, медицинским логопедом-дефектологом.
Когда стоит обратиться к нейропсихологу
Поводом для консультации могут стать:
- невнимательность, медлительность, неусидчивость, импульсивность;
- плохая память, двигательная неловкость, повышенная утомляемость;
- трудности усвоения школьных навыков — в том числе дисграфия, дислексия, дискалькулия;
- задержки психического, речевого, двигательного развития;
- нарушения поведения, агрессия, тики, навязчивые движения;
- тревожность, страхи, нарушение сна, сложности адаптации к саду и школе;
- вопросы воспитания и детско-родительских отношений.
Раннее обращение к нейропсихологу помогает не «догонять» программу в школе, а заранее подготовить мозг ребёнка к обучению — через игру, движение и живой опыт.
Где пройти нейропсихологическую диагностику в Ростове-на-Дону
В центре остеопатии «Дыхание жизни» с детьми работают три специалиста:
- Дуюнова Наталья Владимировна — нейропсихолог. Работает с детьми от 3 до 8 лет: невнимательность, медлительность, неусидчивость, импульсивность, плохая память, двигательная неловкость, утомляемость, трудности усвоения школьных навыков (дисграфия, дислексия, дискалькулия), задержки развития. Западный филиал (ул. Еременко, 92).
- Галуза Анастасия Алексеевна — детский психолог, нейропсихолог, медицинский (клинический) психолог, стаж 8 лет. Работает с детьми от 4 лет и старше: задержки психического, речевого, двигательного развития, нарушения поведения, трудности усвоения школьных знаний, дисграфия и дислексия, страхи, нарушение сна, агрессия, невротические расстройства, тики, навязчивости, вопросы воспитания и адаптации, детско-родительские отношения. Ведёт психологические группы для детей и подростков 8–15 лет. Принимает в обоих филиалах — Северном и Западном.
- Дегтярева Евгения Николаевна — нейропсихолог, клинический психолог, стаж 5 лет. Ведёт нейропсихологическую диагностику и коррекцию (причины школьной неуспеваемости, оценка и коррекция внимания, памяти, речи, мышления), работает с последствиями органических поражений ЦНС (ЗПР, СДВГ, дисграфия и др.), помогает при тревожных состояниях, фобиях, тиках, энурезе, адаптации к саду и школе, консультирует родителей. Работает с детьми с рождения и со взрослыми. Западный филиал (ул. Еременко, 92).
На консультации специалист оценит уровень развития ВПФ и подскажет, нужна ли коррекционная программа и в каком объёме.
